Ancora confusione fra autorità e autorevolezza

Leggo sul corriere della sera di oggi martedì 29 marzo il fondo dedicato al caso Parini.
Giustamente si inizia ad allargare la prospettiva oltre i torti e le ragioni del singolo caso.

Ma ogni responsabilità, ancora…, viene addebitata ai genitori che rifiutano l'autorità che giudica i propri figli "che non perdona ai professori che si intestardiscono a rappresentare il principio di autorità"
E meno male!
Siamo uomini liberi!
Pensavo di essere nel 2011!,

Accetto e sottoscrivo ogni giudizio quando esso viene da da chi per competenze, posizione ed esempio è AUTOREVOLE.
L'autorità che non rispetta le regole inerenti al suo ruolo non è autorevole.


E in questo caso Signor Alfio Caruso non rispetto l'autorità nemmeno della sua testata che non ha rispettato le regole dell'inchiesta giornalistica: prima di esprimere giudizi è doveroso informarsi sui fatti.

Ancora oggi lei non si è accorto che esiste una specie di genitori che chiede professori, dirigenti, e anche personale scolastico autorevoli e seri, che chiede competenza educativa a tutta la scuola e in primis a chi la guida.

Domanda: Quando i giornalisti del Corriere scrivono un articolo per il giorno dopo leggono quello che hanno pubblicato il o i giorno/i prima?

Dopo la pubblicazione della lettera degli studenti della terza dello scorso anno, che non mi sembra vaga e di difficile comprensione, ancora proseguono sempre sulla stessa tiritera!

All'inizio poteva essere frutto del "corri e scrivi" ma oramai è evidente che il giornale orchestra le campagne di opinione sulla base di input imposti dall'alto o dal basso o da chissà chi ed è evidente che nessuno al giornale sia più in condizione di analizzare, capire per poi commentare con cognizione?

Io genitore continuo ad attendere sempre fiducioso che la verità, come sempre, trionfi!

Per fortuna sul tema stanno arrivando anche radio e televisioni che chiedono la presenza dei genitori come parte necessaria del dibattito, così che non rimanga il monopolio dell'informazione sul tema.