Gelmini: entro 2012 test a risposta multipla Arriva la terza prova per la maturità

Il sistema serve a misurare il livello di apprendimento e la
qualità dell'istruzione "come accade in altri paesi europei". Per il
ministro dell'Istruzione sono "riforme necessarie. Siamo determinati ad
andare avanti"

MONIGA DEL GARDA - Mariastella Gelmini è stata
precisa: entro il 2012 sarà introdotto nell'esame di maturità un test a
risposta multipla come terza prova specifica dell'esame. "Sarà una
terza prova specifica", ha specificato il ministro. Il test standard
servirà a misurare il livello di apprendimento e la qualità
dell'istruzione come accade in molti altri paesi europei. "In Uuropa
sono sempre più diffusi questi test per misurare i livelli di
preparazione dei ragazzi e la qualità dell'istruzione e anche noi
dobbiamo adeguarci", ha detto parlando a margine del convegno della
fondazione Liberamente voluta da alcuni ministri del governo per
diffondere il pensiero del Pdl. Tra questi Sandro bondi, Mariastella
Gelmini, Franco Frattini e Maurizio Sacconi.

Le riforme sugli
studi si muovono, vanno avanti. Per mettere le mani sull'esame di
maturità ci vorà tempo. "Da anni si discute di un ammodernamento di
questo sistema - ha detto Gelmini -. In futuro ci potranno essere delle
novità, ma quest'anno si procede normalmente e non ci saranno cambi".
La riforma sull'università invece dovrebbe essere approvata entro
l'estate. "Io penso che si riesca ad approvare la riforma entro
l'estate, è stato completato l'esame della commissione in senato e a
breve inizierà il passaggio in parlamento. L'iter procede, non c'è
alcuno stop", ha dichiarato il ministro dell'istruzione. Secondo
Gelmini la riforma è "indispensabile
per la qualità dell'università e l'obiettivo è di intervenire sulla
governance degli atenei e quindi sulla distribuzione delle risorse,
così come sul ricambio generazionale e sui sistemi di valutazione e di
reclutamento". Con il passaggio in parlamento il ministro si augura che
"possa migliorarla perché è indispensabile".

"Quello che il
governo sta facendo non sono i tagli, ma è un progetto di qualità per
avere una buona scuola e un'eccellente università", ha continuato il
ministro dell'Istruzione. "Credo che se vogliamo, come paese,
rispondere alla crisi - ha affermato Gelmini - non dobbiamo solo
ridurre i problemi che abbiamo a una questione di quantità di denaro,
ma alla fatica di fare le riforme. Questo governo è determinato ad
andare avanti, quindi credo sia molto importante insistere e far
conoscere ai cittadini ciò che stiamo facendo"
la repubblica.it19/06/2010

Roma, 22 giu. (Adnkronos) - ''Avrei scelto la traccia sui giovani e i
leader perche' dimostra che la politica, in ogni epoca storica, non puo'
prescindere dal ruolo e dalla forza ideale dei giovani''. E' quanto
afferma il ministro dell'Istruzione, Mariastella Gelmini commentando le
tracce proposte oggi ai candidati che hanno affrontato la prima prova
scritta dell'esame di maturita'.

Gli istituti che non rendono avranno meno soldi.
"Il ministro Gelmini pronta a copiare il modello"


BRESCIA


C’era una volta il
finanziamento a pioggia, erogato in automatico. Oggi, invece, è tempo
di bonus produttività: se non rendi, la borsa si chiude. Il principio
piace al Comune di Brescia che ha pensato di applicarlo alla scuola.
Dall’anno prossimo il capoluogo lombardo avvierà - primo in Italia - un
meccanismo di finanziamento degli istituti statali e paritari. Se non
renderanno, rimarranno a secco. «Una rivoluzione che per la prima volta
premia il merito – spiega il promotore, l’assessore alla Pubblica
Istruzione Andrea Arcai (PdL) -. Nel progetto abbiamo coinvolto il
Ministro Mariastella Gelmini: se funzionerà sarà riproposto su scala
nazionale e cambierà il sovvenzionamento tradizionale».

L’erogazione
di fondi alle scuole dell’infanzia (statali) e alle primarie e
secondarie di primo grado (statali e paritarie) di norma avviene sulla
base di criteri oggettivi, legati al numero di alunni, senza grandi
differenze. L’orizzonte invece d’ora in poi sarà un altro: i contributi
saranno parametrati sulla capacità delle scuole di offrire servizi,
formativi e non, su vari livelli. E di raggiungere obiettivi misurabili
con un punteggio, individuati in più macroaree: dalle risorse umane a
quelle strutturali e didattiche, dalle attività di sostegno e di
inclusione sociale (integrazione) alla varietà dell’offerta formativa
extracurricolare.

E ancora: sono atout le iniziative per
incentivare la partecipazione delle famiglie e quelle promosse in rete
con altri istituti, come la presenza a scuola di un sistema di
certificazione qualità (norme Iso), o la presenza di una prassi
valutativa su abilità disciplinari e del comportamento. Da anni «prima
della classe» nell’ambito della pubblica istruzione, la Loggia ha
escogitato il piano del finanziamento proporzionato alla rendita.

Il
merito sarà autocertificato dai dirigenti scolastici grazie a un
questionario suddiviso in aree obiettivo. La partenza sarà light. Dai
quasi 46 milioni assegnati dal bilancio previsionale 2010 al capitolo
istruzione, il Comune ha estrapolato 500mila euro per il diritto allo
studio. L’80% sarà distribuito con il vecchio sistema automatico
(valutando meglio l’incidenza di alunni stranieri, disabili e rientri
pomeridiani); il 20%, una percentuale nelle intenzioni degli
amministratori destinata ad aumentare, ovvero 100mila euro, sulla
scorta di una graduatoria.
E i diretti interessati? «Eravamo
perplessi, avevamo dubbi di competenza e di metodo – ha ammesso la
direttrice del III Circolo didattico Laura Bonomini, rappresentante del
gruppo di lavoro che ha portato al progetto -. Poi s’è capito che si
puntava alla qualità. E i criteri di merito li abbiamo individuati noi».

BEATRICE RASPA lastampa.it