Gentile signora,
sono stato preside del liceo classico Parini di Milano. Ho diretto, durante gli ultimi sei anni della mia carriera professionale, quell'importante istituzione milanese. E lì ho conosciuto molto bene alunni, professori e genitori. Le polemiche di questi giorni su un'insegnante mi inducono a fare qualche riflessione che vada al di là del liceo stesso. Il male di cui soffre il Parini in questi giorni non è solo del Parini, ma di tutta la scuola italiana. E i ragazzi che hanno scritto la lettera del 27 marzo hanno centrato in pieno le difficoltà di una scuola a cui, noi adulti, dovremmo essere in grado di dare qualche risposta credibile. Nella scuola ci sono insegnanti ottimi (un buon 20 per cento), insegnanti buoni (un 60 per cento) e insegnanti poco preparati, se non impreparati, fannulloni, furbacchioni, specializzati nell'arte di menar il can per l'aia (tra il 15 e il 20 per cento). (Queste percentuali sono approssimative, ma molto vicine alla realtà). Tali insegnanti entrano - da sempre - nella scuola grazie alle famigerate graduatorie (nazionali, per aspiranti senza titolo, per laureati, per abilitati, per vincitori di concorso; attraverso graduatorie d'istituto o dei cento provveditorati italiani...) e divengono immediatamente inamovibili. Una volta dentro non li caccia più nessuno (in ventisette anni di presidenza nella scuola pubblica ne ho incontrati di tutti i colori, e mai uno - dico uno solo - che sia stato possibile allontanare). E ce ne sono ovunque: nelle elementari, nelle medie, nelle secondarie superiori di ogni indirizzo (classici, scientifici, istituti). Quindi è il sistema che non funziona. O funziona cronicamente male.
La soluzione? Bando alle graduatorie. Ogni scuola scelga i propri insegnanti (i modi possono essere diversi, tutti facilmente migliori del sistema attuale). Non ci sarebbero più ritardi nelle nomine, non ci sarebbe una burocrazia farraginosa e pasticciona come quella che ci trasciniamo dal dopoguerra. E soprattutto ogni scuola risponderebbe, preside in testa, di fronte all'opinione pubblica del suo funzionamento (senza il paravento delle graduatorie: era in graduatoria, ha diritto a restare dov'è). Così, di fatto, la più importante istituzione educativa del Paese è soggetta ad una percentuale molto consistente di docenti che sarebbe più giusto facessero altro.
Daniele Straniero

Avendo avuto, proprio al liceo Parini, dei bravissimi professori, per entrambi i miei figli, tendenzialmente sono portata a difendere gli insegnanti e diffidare - almeno un poco - dei genitori. Tuttavia penso che lei abbia perfettamente ragione.

Isabella Bossi Fedrigotti
30 marzo 2011
http://milano.corriere.it/milano/notizie/caso_del_giorno/11_marzo_30/20110330MIL09_20-190336476952.shtml